Juegos funerarios. Trilogía de Alejandro Magno III

La historia de Alejandro Magno contada por Bagoas, su fiel criado. Basada en una figura histórica, El muchacho persa cuenta los últimos años de vida de Alejandro Magno a través de los ojos del que fuera su amante, Bagoas. Hijo de un noble ejecutado por traición, vendido como esclavo y castrado cuando era niño, pasó al servicio de Darío III Codomano y, tras el asesinato de este, fue regalado al joven macedonio. Su relación sostendrá a Alejandro mientras este tiene que hacer frente a varios complots de asesinato, a las demandas de dos esposas, a los motines periódicos de su ejército ...

Capítulo 1 introducción ............................................................................................................................ | 5 | Capítulo 2 el Fenómeno educativo del e-learning: Factores de éxito .......................................... | 9 | 1. Introducción .......................................................................................................................... | 10 | 2. Claves del éxito del e-learning desde el punto de vista del estudiante ................................ | 11 | 3. Claves del éxito del e-learning desde el punto de vista...

En la Europa de finales del siglo XVIII, la Ilustración y la revolución que se incuba en Francia están a punto de alumbrar una nueva forma de ver y gobernar el mundo. A caballo entre los reinados de Carlos III y de Carlos IV, las Españas asisten asombradas al huracán que sacude la Francia, mientras que el conde de Floridablanca continúa guiando al reino e impulsando un nuevo modelo de política pesquera que aporte marinos experimentados a las cubiertas de los navíos de la Real Armada. Basada en los documentos conservados en el Archivo Histórico Nacional, la novela “Los peces de la...

El trinomio competencias -formación- edad adulta es más significativo si se contempla desde la óptica del lifelong learning. Este movimiento, en los últimos decenios, se ha centrado en las dimensiones del aprendizaje y el aprendizaje permanente. No obstante, si se acepta -como lo hacen los autores- la noción de aprendizaje permanente como referencia teórica y práctica de la formación, también se tiene que ser conscientes de que se modifica radicalmente el horizonte conceptual de la acción formativa con y de las personas adultas. En este trabajo se evidencian no sólo la posibilidad...

En Acompañar al Otro: saberes y prácticas de los formadores de docentes se plantea ante todo develar los significados y sentidos de las prácticas de los formadores en torno al proceso de asesoría o acompañamiento. Se pregunta en tornoa este momento tan importante en el proceso. Se cuestiona, así, sobre la misma formación del formador que asesora. ┐Quién es este acompañante?, ┐qué saberes y conocimientos pone en juego en este proceso?, ┐de dónde emergen estos conocimientos y saberes?, ┐son los adecuados para realizar esta labor?, ┐a qué problemas se enfrenta en esta...