Decálogo para la mejora escolar, El

Silvina Gvirtz es una destacada académica y pedagoga argentina con una prolífica carrera en el ámbito de la educación. Nacida en Buenos Aires, Gvirtz ha dedicado gran parte de su vida profesional a la investigación y la práctica en el campo educativo, centrándose especialmente en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en diversas contextos.

Es reconocida por su trabajo en el desarrollo de políticas educativas y su compromiso con la formación docente. Silvina ha participado en numerosos proyectos y programas destinados a la innovación educativa, promoviendo metodologías activas y enfoques que favorecen el aprendizaje significativo de los estudiantes.

Además de su labor en la práctica docente, Gvirtz ha tenido una intensa actividad en la investigación educativa, publicando numerosos artículos y libros que abordan cuestiones contemporáneas en la enseñanza y el aprendizaje. Su enfoque crítico y analítico ha contribuido a la discusión sobre la calidad educativa en Latinoamérica y ha sido parte de diversos foros y conferencias tanto a nivel nacional como internacional.

Silvina Gvirtz también ha sido parte de grupos de trabajo vinculados a la evaluación de políticas educativas, aportando su expertise para la creación de estrategias que mejoren el rendimiento educativo y la equidad en el acceso a la educación. Su trabajo ha influido en la formación de generaciones de educadores y en la implementación de prácticas pedagógicas más inclusivas y efectivas.

En resumen, Silvina Gvirtz es una figura clave en el ámbito educativo en Argentina, cuyo legado se refleja en la evolución de las prácticas pedagógicas y el desarrollo de políticas que buscan construir una educación de calidad para todos. Su compromiso con la enseñanza y su dedicación a la mejora del sistema educativo la destacan como una de las voces más relevantes en la educación contemporánea.

Los autores son psicologos sociales de la educacion y profesores de universidad, dedicados a analizar y estudiar el nucleo familiar. La obra tiene su origen en una investigacion realizada con 1800 ninos de 8 a 15 anos, de diferentes entornos sociales. Con sus resultados se ha sintetizado una "revision de los conocimientos disponibles" sobre el tema y los hallazgos de otros pequenos trabajos concomitantes, aunque dispersos, de los autores. Dispone de una referencia bibliografica exhaustiva sobre el tema.

La introducción de la terapia de resincronización cardíaca ha significado un salto cualitativo y cuantitativo importante en el tratamiento de los pacientes con insuficiencia cardíaca. Esta terapia es una nueva manera de tratar a dichos pacientes, potenciando la reserva contráctil miocárdica mediante coordinación de distintos segmentos que en situación basal se contraían de manera asincrónica. Esta obra, coordinada por el doctor Lluís Mont, Presidente del Grupo de Trabajo de Resincronización Cardíaca de la Sociedad Española de Cardiología (SEC), con la colaboración de otros...

Jennifer, el hada libélula, deberá reconstruir junto con el grupo de hadas la Telaraña de los Sueños. Para ello tendrán que emprender un largo y peligroso viaje para encontrar la Araña de los Sueños y convencerla para que ahuyente las pesadillas.

En Paranoia. La locura que hace la historia, Luigi Zoja presenta un cautivante e innovador estudio de la paranoia colectiva, hasta ahora tierra de nadie entre la psiquiatría y la historia, con un enfoque multidisciplinario. Reconstruye la dinámica, la perversidad y la fascinación de este mal y da cuenta de su absurdo, así como también de su poder de contagio psíquico pandémico. Transforma nuestra forma de ver acontecimientos que creíamos conocer y nos permite comprender de qué modo algunos paranoicos, como Hitler o Stalin, alcanzaron el éxito por su capacidad de despertar la...